ネットに限らず様々なメディアでは、
わかりやすく見える極論が目立ちやすい
と思っています。
なんていうのかな。
読み手にあまり深く考えさせず、心理面に働きかけるもの
とでもいいますか。
こちらの記事を読んで思いました。
何しろ中学受験真っ只中ですから😅
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冒頭から違和感がありました。
教育内容の比較？それとも学歴社会の比較なの？？
と。
教育内容の比較なら、
その後どんな人材が育つか？
人材が特徴を形作る社会の方向性はどんなか？
というストーリーにつながると思います。
一方で学歴社会を比較するなら、それは実業界での人材登用になるので、
組織構造とその強み・弱みなどに話が向かいそうです。
教育を論じたいのか社会構造を論じたいのか、話が掴めませんでした。
しかも
受験秀才は答えを見つけることが得意
というのは「そうかもね」と思いますが、
受験秀才が問題を見つけるのは苦手
とか
答えを見つけるのが得意な人間は問題を見つけるのが苦手
というのは、ロジックが見当たりません。
アメリカだけでなく中国も極めて受験が厳しい国だと思いますが、
どちらの国もＧＰＳを飛ばしたりロボティクスを切り開いたり、
とてもイノベーティブに発展しています。
論理を裏付ける定量的な比較データがないので、
読者の認知バイアスに働きかける記事かなぁ
という印象を受けました。
また個人的な主観で話を展開して良いならば、私はむしろ
受験秀才の中には問題を探したり創造的思考のできる人は多い
と思っています。
どういうことかというと
そもそも何でもできるような人は受験でもたいてい手強い
からです。
理解力、体力、根気、客観性、抽象思考、自己管理。
作られた魔改造的な受験秀才も居るかもしれませんが、
マジョリティとは言い切れないでしょう。
それに小学校受験から大学受験まで、どの段階においても
受験というものはスクリーニング機能をもっている
といえると思います。
さらにいえば・・・
私も含めて・・・
いま子どもが中学受験に挑んでいる家庭の親御さんは、
多かれ少なかれ
受験秀才の子どもが持ち合わせている驚きの賢さ
を目の当たりにしているはずです。
上には上が本当に居る
上にも下にもそれぞれの課題や悩みがある
ということを。
受験秀才に否定的な背景にありがちなのは
そういう人材に足りないものが必要で不満を持っている
序列に対して不公平感や不当性を感じている
という個人的事情だったりもします。
そもそも受験秀才がＡＩ時代に
どのように通用しないか
は、その時にならなければわかりませんし。
私は
半数以上の受験秀才は、ＡＩも活用するだろう
と思います。
そもそも日本では公教育が充実しているので、
公平に近い競争の中で優位に立つ秀才たちには、
公平にＡＩを使う世界でそれを普通に使いこなす下地があるでしょう。
そもそも受験に向き合うことができて秀才に位置づけられたり、
そこまで届かなくても頑張って平均以上になれた人たちは
コツコツと努力を続けられる人材
である可能性が高いはずです。
「学べる人」の方が「通用しにくい」は考えにくいな。
ＡＩ時代であってもなくても、学ぶ人・考える人が生き残ると思います。
そして付け加えるならば
考えることは手段であり、動くことができる人
と定義したいです。
ＡＩだから目新しく感じるだけで、ＡＩという言葉を
スマホ時代には
インターネット時代には
個人に１台のテレビ社会では
などと置き換えてみたら
いつの時代も言われてたこと
みたいに思います。
日本かアメリカかとかも関係ないかな。
どの国でも通用するとか生き残るとかは、
考えるだけでなく行動する人
のような気がします。
娘にも本当はこういう思索に時間を使わせたいですが、
中学受験生活は時間がないですね。
今は仕方がないので試行錯誤の時間が少ないけれど、
中高一貫校に進学したら、遠回りの時間を大切にさせてあげたいです。
勉強以外のことを頑張れ！
と🤣
何か打ち込めるものが見つかってくれたらいいなと思います👋
